Упражнения и игры для развития речи

Обращение напрямую связана с мышлением ребёнка и общим развитием. Существует много упражнений и игр, содействующих формированию связной, вразумительной и четкой речи. Большая часть детей начинает сказать фразами по окончании полутора- 2 лет, не смотря на то, что бывает более раннее и более позднее появление фразовой речи.

Необходимо всегда стараться расширять количество названий и понятий, привычных крохе, именовать и показывать ему все предметы дома и на прогулке, разглядывать картинки и книжки, говорить ребенку маленькие стишки и потешки. Полезно крохе говорить по телефону, попросите папу либо бабушку звонить ребенку и говорить с ним ежедневно.

упражнения и Игры для развития речи детей по окончании 2 лет

По окончании двух лет необходимо чаще задавать такие вопросы: что не редкость красным? Пушистым? Жидким? Квадратным? Что будет, если ты поднимешься ногами в лужу? В случае если мячик упадет в воду?

Что возможно делать с мячом? Водой? Кофтой? Кто может прыгать? Летать? Плавать? Что имеется у нас на кухне? В ванной?

Во дворе? Кто не редкость длинноухим, трусливым, сереньким? А пушистой, умной и рыжей? Один стол – большое количество…? Одно дерево – большое количество…?

Одно окно – большое количество…?

упражнения и Игры для развития речи детей по окончании 4 лет

По окончании четырех лет учим ребенка использовать слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом и «увеличивающим».

Пример игры для развития речи для четырёхлетних детей:

Вот дом. Если он мелкий, мы говорим… (домик), а вдруг громадный… (домище).Упражнения и игры для развития речи Вот муравей. Если он мелкий, мы говорим… (муравьишка), а вдруг огромный… (муравьище).

Обрисовывайте какой-то предмет, а ребенок пускай додумается, о чем вы говорите, и назовет одним словом: эти часы оказывают помощь просыпаться по утрам. Еда, которую кушают по утрам? Громадная ложка, которой наливают суп?

А в данной игре для развития речи ребенку необходимо назвать прилагательное: варенье из яблок, какое? (яблочное). Хвост собаки, какой? (собачий). Каша из риса какая?

Спросите, как возможно определить: холодно ли сейчас на улице? Высохло ли постиранное белье? Обожает ли кошка кашу? Какой предмет и для чего может пригодиться продавцу? Пожарнику? Парикмахеру?

Повару? Доктору?

Предложите предугадать собственному ребенку, часть какого именно существа либо предмета вы именуете: крыша-дом, колесо-… , лепесток-… , панцирь-… , шишка-… , клавиатура-… . Возможно и напротив, вы именуете предмет, а ребенок перечисляет его части.

Имеется игры «Сообщи напротив» и «Сообщи по-второму», в которых ребенок обучается подбирать синонимы и антонимы к словам. Приведите пример, после этого именуйте слова, а ребенок назовет противоположное по значению слово либо такое, каким возможно назвать это слово по- второму.

Необходимо приучать ребенка к тому, дабы он как возможно полнее высказывал собственные пожелания, верно строил развернутые предложения, употреблял новые слова. Разучивайте с ним больше песенок и стихов, просите пересказать прочтённую сказку, придумать собственный рассказ о чем-нибудь, обрисовать какое-то событие. В случае если формированию речи детей раннего возраста уделять большое количество внимания, в будущем у ребенка будет красивое произношение, верная и прекрасная обращение, будет развито любовь и естественное чувство языка к звучащему слову.

Рандомные статьи:

15 упражнений для развития речи [Любящие мамы]


Похожие статьи, которые вам понравятся:

Комментирование и размещение ссылок запрещено.

Комментарии закрыты.